Индивидуальное обучение в России имеет глубокие корни и давние исторические традиции.

       Домашнее обучение, особенно обучение языкам с помощью приглашенных воспитателей-гувернеров, практиковалось во многих русских семьях, имеющих достаток. Воспитатели-гувернеры должны были обращать внимание на способности к учению, наклонности ребенка, развивать у него память и воображение. При этом они должны были быть примером, образцом для подражания в манерах и поведении.   Постепенно место воспитателей заняли учителя и наставники, которые имели уже профессиональные знания по различным дисциплинам.  В знатных семьях зачастую это были иностранцы, высокообразованные, имеющие дар педагогов люди.

         Практически через всю историю становления домашнего обучения красной нитью проходит основной тезис - индивидуальное обучение. При этом важную роль играет влияние на воспитанника личности учителя, наставника, его профессиональная компетентность и педагогическая подготовка.

       Изучение личности ребенка, уважительное отношение к нему помогают реализовывать личностно-ориентированное обучение с учетом индивидуальных возможностей ребенка. Подобная система взаимоотношений в учебном процессе дает свободу проявления самостоятельности и инициативы, стимулирует интерес к получению знаний.

       Методика индивидуального обучения учитывает физиологические особенности обучаемых. Основные моменты этой методики можно сформулировать следующим образом:

• учитель предлагает тему урока в нетрадиционной форме так, чтобы сразу вызвать интерес к тому, о чем пойдет речь;  
• в ходе урока-беседы, урока-диалога учитель организует совместный поиск ответа на вопросы по изучаемой теме, что способствует развитию самостоятельной мыслительной деятельности учащегося;
• в конце урока ученику предлагается попытаться самому подвести итоги и сделать вывод на основе изученного материала.

В нынешних условиях российского общества многие семьи с учетом их экономических возможностей также выбирают для своих детей семейное обучение, разрешенное российским образовательным законодательством. При этом родители, не обладающие достаточным набором профессиональных знаний и педагогических навыков обучения, прибегают к услугам профессиональных репетиторов.

Хорошую помощь в организации индивидуального обучения оказывают частные школы и образовательные центры.   В обиход постепенно входит понятие «тьютор» - наставник, советник.

Центр развития и обучения «Сфера» помогает родителям, выбравшим семейную форму обучения, в организации учебного процесса.

Педагоги Центра готовы оказывать педагогическое сопровождение как младшим школьникам, так и учащимся старших классов.